- Los cambios ya se vislumbran y llegarán otros que ni siquiera nos imaginamos. Tenemos que prepararnos para ese nuevo entorno lleno de oportunidades, pero también de incertidumbres. La tecnología y las telecomunicaciones en todas sus formas cambiarán la forma de vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de comprar, de vender.
- El gran imperativo será él prepararnos y aprender a vivir en ese nuevo entorno. Ante toda esta dinámica, el sistema educativo tiene un reto muy importante. Debe cuestionarse a sí mismo, repensar sus principios y objetivos, reinventar sus metodologías docentes y sus sistemas organizacionales. Tiene que replantear el concepto de la relación alumno – profesor y el proceso mismo del aprendizaje, los contenidos curriculares, además, revisar críticamente los modelos mentales que han inspirado el desarrollo de los sistemas educativos.
- La calidad en la enseñanza de todos los aspectos, la interdisciplinariedad especialmente en la educación avanzada, la utilización plena y apropiada de las nuevas tecnologías en el aprendizaje, la formación profesional después de cada uno de los niveles educativos como complemento de una sólida educación general que forme para la vida, o la educación para “aprender a ser, a hacer, a vivir y a convivir”, son todas ellas parte de numerosos intentos renovadores, cargados de frecuentes frustraciones para cuantos nos hemos dedicado a estos menesteres en nuestra vida profesional, en particular durante las últimas tres décadas.
- Desde un cambio de actitudes y de Planteamientos por parte de educadores y desde el empeño responsable de cada uno de los dicentes o alumnos, es decir, de quienes son los verdaderos “clientes” del proceso de aprendizaje, de acuerdo con el lenguaje y la mentalidad imperantes inspirados en los principios de la economía libre o social de mercado.
- La sociedad del siglo seguramente reafirmará que aprender es la más importante fuente de riqueza y bienestar, de capacidad de competir y de cooperar en paz. En consecuencia, cada institución educativa tiene que empezar por aceptar la necesidad de transformarse en una organización competitiva para facilitar el aprendizaje personal y colectivo ante el siglo.
- Las redes sociales viene a ser un gran aporte a la sociedad donde tendremos que enseñar a nuestros alumnos a utilizarlas de forma conveniente, sacando el mayor provecho de esta herramienta.
- EL uso de nuevas tecnologías como las pizarras electrónicas, las redes inalámbricas permiten establecer un aprendizaje más significativo, ya que podemos hacer demostraciones exactas de algunos fenómenos que no están a nuestro alcance y junto a la Web 2.0, enriquecer el conocimiento que nuestros alumnos aprenden.
Primero: El desarrollo de la informática, considerada como una rama
de la cibernética, responde a la necesidad del hombre por eficientar los procesos de
producción y en general todos aquellos procedimientos que le son, en alguna medida,
útiles.
¨ Segundo: El incremento en la cantidad de datos requeridos por el
hombre en la toma de decisiones diarias y la interacción cada día más compleja entre
personas y paises, ha conducido a la creación de sistemas con el único objeto de
proporcionar información con oportunidad y exactitud, así como para comunicar
prontamente a los usuarios impulsando aún más el desarrollo de las técnicas de la
información y la comunicación.
¨ Tercero: Se define a la informática como el manejo automático
de la información contenida en un área específica del saber humano con el objeto
de realizar un objetivo determinado.
¨ Cuarto: La computadora es la herramienta ideal para el desarrollo de
la informática y como tal, es el instrumento del que se pueden valer otras ciencias a fin
de sistematizar sus procesos.
¨ Quinto: El proceso de informatización al que se encuentran
sometidas todas las áreas del saber humano es una evolución irreversible que plantea un
cambio estructural en las raíces mismas de la cultura y en la manera del hombre de
percibir el mundo que lo rodea, el tiempo y el espacio mismo (entendido éste en su
acepción más simple, es decir, como el espacio en donde cabe algo).
